新面貌·新高度·新突破｜当AI走进金瑞课堂：一场关于高质量教育与未来的对话

暑气未消，新学期已至。

早在开学前的暑假，上海金瑞学校的教师们就已在培训、备课、研讨中忙碌起来。与往年不同的是，今年他们的案头多了一位“新伙伴”——AI。

从世外集团AI先锋培训营的深度学习，再到世外专家团与金瑞教师按学科分组研讨，这场以“三个新”为主题——新面貌、新高度、新突破——的暑期教师培训，为新学期的课堂悄悄埋下了变革的种子。

Breakthroughs

金瑞教师的AI破局故事

理念在前，实践紧随。此前参加过世外集团AI先锋培训营的四位金瑞教师，带着他们的干货与感悟站上了讲台。

刘刈青老师坦言自己在参加培训前以为能直接学会一键生成教案课件，没想到培训第一天就给了她当头一棒——一百多位老师围坐在一起，不急于钻研工具操作，而是先直面困惑。大家的焦虑集中在三个层面：价值观念上，AI会不会取代人；育人层面，如何规范使用AI；实操层面，AI运用于教研备课的边界在哪里。经过培训，她理清了最重要的认知主线：AI不是用来取代教师的，而是用来增强教师能力的。“我们可以把重复、机械的事务交给AI处理，把节省下来的时间与精力，回归教育最本真的追求——看见学生、关注学生。”

徐盈盈老师的分享则围绕一个核心理念展开——“人，要先于AI”。学生先于AI、思考先于AI、判断先于AI、警觉先于依赖。她用“三知图”提醒大家：学习的起点不在教材里，也不在AI里，而在学生已有的认知里。“你用AI生成了再精美的素材，如果没对接上学生的旧知，教育就没有发生。”

陈涛老师带来了一套“教师AI使用反思自查模板”。他强调要区分“效率收益”与“学习收益”——AI带来的“快”是效率的提升，但教育的本质在于深度的成长。“要警惕用技术的‘效率’取代学生本该经历的探索、试错与深度思考的‘过程价值’。”他以《中国建筑的特征》一课为例，对比了“技术优先的炫技式方案”与“以学生为中心的人机协同思辨课”——前者用AI数字人“复活梁思成”看似热闹，实则跳过了学生与文本对话的核心过程；后者则让AI成为思辨的靶子，引导学生回归文本。

Expert Guidance

“高质量学习”之道

当天，世外智慧副总裁刘静波为金瑞教师带来了一场题为《AI时代，高质量学习何以可能》的专题讲座。他分享了“学习结果进阶之旅”：广义知识→能力→素养→智慧。知识好教，但能力和素养不好教甚至不能教——“能力只能培养，用知识解决问题；能力是训练、练习出来的”。AI高质量教学，必须内外功结合——内功是各种理论与学科功力，外功是AI应用能力。

随后世外专家团与金瑞教师按学科分组，展开了深度的实操研讨。

语文组的老师们沉浸式体验了智教耘全流程智慧备课。侯月老师以四年级课文《观潮》为载体，分享了她的实操感受：平台的一键高效备课让基础教学更省心，而深度精细备课则以“七步成师”的完整教学逻辑让备课从“凭经验”转向“有体系”。

英语组借助智启平台，深度融合五星网状模型与“七步成师”法，完成了四年级校本作业的迭代升级，实现了从经验驱动向数据智能驱动的专业化转型。

物理组周健老师对比了智教耘与其他通用AI工具的差异：“其他AI不是专门为教学服务的，需要提前预设大量提示词。智教耘则专门为使用上海课标的教师设计，只需要按照章节选择就可以直接生成完全符合课程标准的教学设计。”

音体美综合组则体验了一节生动的美术AI微型课。李雨辰老师发现，AI对于音体美这类实践课“不是普通的搜索资料工具，而是一种可以深入教学过程的辅助”。

Expectations

新学期的新期许

上海金瑞学校徐俭校长向全体教师提出了对新学期的期许。他期待教师的工作成绩一浪高过一浪，他期待教师重视自身专业的成长，从学科标准、教材分析、学情、学科纲要四个维度不断提升，他期待学校服务师生更加主动、教师工作更加高效。这番讲话，为新学期学校的发展定下了清晰的方向。

新学期：

从“三个新”出发吧

上海金瑞学校2026秋季学期正式开学的升旗仪式上，“新面貌、新高度、新突破”再次成为关键词——这是对全校师生的期许，也是新学期的行动坐标。

新面貌，是日复一日的积累，是每一位金瑞人用更好的自己迎接每一天；新高度，是不断突破自我，让成长真实发生；新突破，是敢于尝试、勇于挑战——就像这个暑期老师们在AI培训中所做的那样：把思考与实践带回课堂，用技术赋能教学，让每一节课都离学生更近一步。

新学期已至，金瑞全体师生已准备就绪。带着培训的收获与思考，带着对教育初心的坚守，我们一同站上新起点，向新而行。

一年胜一年。新学期，加油！