与时代同行，启全球智识｜上海世外教育集团《新闻课堂·新闻透视》媒介素养课程正式启动

8月20日，上海世外教育集团《新闻课堂·新闻透视》媒介素养课程实施启动会在线上举行。世外教育集团总裁徐俭出席会议并讲话，新闻主播、媒介素养课程专家于飞做课程介绍，特级校长、世外教育集团课程资源中心主任余安敏主持会议并作课程建设与实施部署。上海嘉定区世外学校、上海宝山区世外学校、宁波上海世外学校、合肥世外学校、上海世外教育附属浦江外国语学校、上海世外教育附属嘉定云翔小学、上海市临港实验中学、上海世外教育附属松江区车墩学校、上海金瑞学校、上海市同凯中学，潍坊歌尔学校等集团成员校及项目参与学校的校长、骨干教师齐聚云端，共同见证课程启动。

放眼全球，媒介素养正成为面向未来的关键能力。联合国教科文组织始终将媒介与信息素养置于全球教育议程的重要位置，2026年5月中国与联合国教科文组织签署的《关于加强战略合作的谅解备忘录》，已将媒体素养列入双方合作重点领域；经济合作与发展组织（OECD）亦宣布，PISA 2029测试将首次增设媒体与人工智能素养创新测评领域。当人工智能深刻重塑媒介生态，这门课程的开设，正是世外教育对时代命题的主动回应。

徐俭总裁在讲话中指出，这门课程是一门落实核心素养、融入大思政教育、培养批判性思维与思辨能力的课程。他以戏剧课作比：二十年前，戏剧课因能将艺术、美育、表演、文学、舞美熔于一炉而备受推崇；而对今天的学生而言，媒介素养课同样是一门高度融合的课程。媒介素养不仅仅是我们通常所说的采编播，更多是价值观与思维的体现，能够帮助孩子在真实问题中学会判断、寻找方向，其价值不是简单的成绩好坏所能衡量的。

徐俭要求，各成员校要结合校情扎实推进课程落地，实施人员与模式由各校自主确定，全校必修、选择性必修、社团或整体选修均可；要联动语文、道法、历史等学科教研组共同参与，形成每节课的要点与基本材料，结合双新改革与AI知识库建设，使课程同时沉淀为教师成长的资源库。他还勉励高中部学段办出更高位的新闻透视栏目，借鉴《焦点访谈》直面真问题、反映真生活的传统，引导学生关注校园公共事务，使课程服务于学生自治管理与校园文化建设。

专家于飞在介绍中阐释了媒介素养的时代意义。他指出，在信息获取高度依赖移动终端的今天，每个人每天都要面对海量而复杂的信息，能否从中梳理脉络、作出判断，直接影响个人的成长走向——媒介素养已成为一项核心而基础的能力，也是未来人与人之间拉开差距的关键所在。他提出课程要围绕热点新闻展开，选题贴合青少年成长实际，涵盖民族复兴、人类命运、国际关系、行业分析、数字生活五大板块；每期同步配套完整文稿、分学段教案、课堂讨论话题、课件、学习单及信息源拓展阅读等材料，帮助学生在持续的新闻阅读与课堂讨论中，逐步掌握梳理信息、辨析真伪、独立判断的能力，并通过作品展演与集团层面活动，实现从输入到输出的转化。

余安敏在部署中提炼了本课程的三重定位：其一，这门课程是世外教育课程体系的重要组成，能够凸显立德树人，有理想、有本领、有担当的时代新人培养课程价值，对学生的健康成长、能力提升产生深远和深刻影响；其二，媒介素养提升目的：是培养学生适应未来发展形成正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生加强思维辨析、明确人生发展方向，是核心素养的重要支点，抓住它就可抓住带动全部课程的高质量学习落实，提高在信息社会、人工智能时代的媒介解读与辨析能力；其三，在信息爆炸、观点多元乃至相互矛盾的时代，媒介素养是国际社会公认的、有共识的核心素养，人工智能的迅猛发展更把它提到了重要的议题，是新时代学生的必备素养。他建议集团各学校在本课程实施中做到：一要通过三个依靠实施课程——依靠专家引领、依靠试点校先行、依靠与生活、社会、国家大事和世界大事建立深度链接；二要通过生动活泼、形式多样的方式联系真实情境、真实问题的现实开展课程实践，让本课程成为既有深度思考又有喜闻乐见、能让学生留下深刻记忆、对学生成长产生深刻影响，开拓学校和学生的实践与活动时空，开拓家校社联动；三要注重与信息素养和相关学科素养培养紧密联系，有系列主题、深入挖掘、多媒介富媒体的积累与表达，让课程成为学生提出问题、分析问题、形成正确观点、解决实际问题、出作品、展才华的舞台，让学生在专业指导下成为课程建设与实施的主人，集团也将通过学术节、创智节等平台集中展示课程建设与学生成果。余安敏校长特别强调，课程实施不搞一刀切，各校可结合校情探索自己的课程实施路径与节奏，把课程实施真正做实、做好。

会上，育桂总经理刘俊彦分享了2026学年国际、长三角及上海市级层面媒介素养课程成果交流平台，并率育桂团队为世外集团进行一校一策的课程实施探讨。