深挖典型课型实操要点 落实核心素养培育目标 ——世外教育集团举办初中英语"新课标·新教材·新评价"第二学程培训

2026年7月，上海世外教育集团教师发展中心组织开展初中英语第二学程“双新”线下专题培训，聚焦新教材落地，特邀分册核心编写者围绕视听融合教学、口语板块路径、读写结合设计三大核心模块开展讲座。培训立足师生日常教与学的痛点，细化教学评一体化实施方法，为教师提供各板块的理念指引与实操策略，推动课堂教学提质增效，助力学生核心素养的综合培育。

深耕听说读写融合

落实以评促学课堂

视听融合 以评促学

上午场专家以“视听说融合，教学评一体”为主题，聚焦新教材视听板块的教学实践，旨在帮助教师厘清视听教学的内涵与实施路径。专家基于多节课堂实录的AI数据分析，揭示了当前视听教学存在的误区，并系统阐述了视听课的四大核心理念：多模态语篇、视听协同、意义建构与证据表达。同时，专家展示了如何运用“问题链”和“学习任务单”获取学习证据，以实现教学评一体化，引导学生学习逐步从被动接受向主动建构转变。

精研口语 真实交际

下午场第一位专家结合一线教师真实口语教学困惑，从教材语篇解读、课堂活动设计、教学实施优化三方面展开分享。专家梳理出当前口语教学突出痛点：生活交际场景不足、课堂支架缺失、课型边界模糊、输入挤占口语输出时间等，并结合六至九年级典型课例，详解多模态语篇、Learning notes的教材定位，提出灵活调整教学顺序、依托对话留白分层操练、创设信息差真实交际任务等教学策略，引导学生在真实情境中敢表达、善交流，切实提高学生的语用水平和口语交际能力。

读写共生 赋能课堂

下午场第二位专家围绕阅读与写作板块的理解、设计与实施展开。专家强调，阅读与写作并非割裂的两极，而是融合一体的自然循环。在“以写促读”教学中，专家提出可以通过隐去关键段落、创意续写等策略，引导学生补全文本、深化理解，将阅读转化为问题解决的过程；在“以读促写”教学中，可以借助结构化支架、范文建模与分层指导，推动思维可视化与真实写作，让不同层次的学生都能获得可见的进步。当教师从讲授者转为协作者，让评价贯穿全过程，学生便能在输入与输出的闭环中，实现语言能力、学习能力与思维品质的同生共长。

全员沉浸式研学

共筑英语师资根基

利用放假前的一整天时间，集团全体初中英语教师全程潜心研学、全情投入，在理念更新与策略研磨中夯实教学功底、吸纳教学智慧，充分展现了世外教育集团初中英语教师队伍深厚的专业积淀与向上不止的成长姿态。