明确新时代教育变革要求 攻坚高质量发展规划实施 2025-2026学年度上海世外教育集团暑期校长培训（一）

2026年6月27日，上海世外教育集团2025-2026学年度暑期校长系列首期线下培训正式开启。集团依托暑期前置研修，提前布局、系统谋划新学年重点工作，为集团教育高质量发展蓄势赋能。

本次培训聚焦高质量教育现代化政策落地、教研提质与作业改革、新课改背景下国家课程校本化实施的学科组行动三大核心实操课题，紧密贴合集团办学实际，兼具政策理论高度与课堂落地实效，学校课程实施方案落地研讨，为各校新学年顶层规划、教研组转型、课堂质量提升厘清了思路、明确了路径。

上海海事大学党委副书记、校长，理学博士、教授、博导陆靖、华东师范大学教育学部课程与教学研究所教授、博导，教育学博士王艳玲、世外教育集团总裁徐俭、世外教育集团领导层，及各成员校校长、书记齐聚现场。会议由世外教育集团课程资源中心主任余安敏主持。

锚定政策风向，

明晰高质量教育现代化发展内核

首先，陆靖校长以“高质量教育现代化的政策解读与实践路径”为题，开启上午的专题讲座。陆靖校长指出，当前，伴随着《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等一系列重磅文件全面落地，基础教育高质量发展、教育现代化已经成为每一所学校办学的核心主线。如何读懂政策内核、找准本校高质量发展抓手、破解办学提质难点，是所有校长必须吃透的首要课题。

陆靖校长在讲话中梳理了我国教育从精英化迈向普及化的显著跨越：高考录取率大幅提升，劳动力受教育水平显著提高，为国家发展筑牢人才根基。同时指出，当前教育理念、培养模式仍需适配新阶段。以上海教育为例，多项指标已达国际先进水平，基础教育质量获得全球认可，教育已成为上海城市核心竞争力的关键支撑，在科技创新、人才吸引和文化建设等方面作用凸显。

陆靖校长指出，面向未来，教育需从“有学上”转向“上好学”，聚焦高质量发展，既要夯实优质均衡基础，也要着力培养学生想象力与创造力，积极应对人口结构变化和人工智能浪潮带来的双重挑战。

陆靖校长在分享中还强调，教育的根本任务是立德树人，培养合格建设者与接班人。学校的高质量发展需探索个性化育人路径，让每个孩子获得适配的成长支持。这场分享无疑为世外集团各校教育工作者锚定高质量办学方向提供了权威指引。

深耕教研转型，

探索减负提质精准育人新路径

午后，华东师范大学教育学部课程与教学研究所王艳玲教授围绕教研转型、提质增效主题开展专题分享，紧扣“健康第一、减负提质”的核心导向，聚焦新课标落地、单元教学设计、AI 数字工具赋能教学评价等关键议题层层递进，深度剖析新时代教研改革的核心逻辑与实操方法。

王艳玲教授精准指出，当下中小学教研普遍存在的浅表化问题：部分教研工作偏重理论概念而轻忽学情落地，或盲目追逐前沿教育热点，脱离课堂真实场景与学生真实需求；各类公开课、研讨课多聚焦教师教学设计展示，忽视学生知识建构、思维进阶与能力生成。她强调，教研工作的核心落脚点是学生真实学业成长，必须打通课改理念落地课堂的“最后一公里”，实现学业成绩与综合素养双向提升、协同发展。

针对教研转型路径，王艳玲教授重点讲解了两大核心方向：一是推行循证教研，摒弃单一经验式备课，依托文献研究、课堂观察、前后测对比、迭代课例研究等方式收集教学证据，以数据佐证教学改进成效，实现经验与证据双轮驱动；二是善用 AI 赋能教研，借助课堂智能分析系统高效完成课堂互动、提问类型等海量数据采集与可视化分析，减轻教师取证负担，她同时强调，必须明确AI仅为工具，课堂专业判断仍需教师主导。

此外，王教授结合分层作业、真实情境单元设计等实例，说明情境化任务、阶梯式作业是培育学生知识迁移与问题解决能力的关键。她特别提出，破解教研浮于表面的核心在于发挥教研组长、骨干教师的点拨引领作用，依托集体研讨持续迭代教学方案，真正以高质量教研支撑双减与双新落地，稳步提升学生深度学习水平。这场分享为集团各校优化教研工作、落实“双减”与“双新”、切实提升教学质量提供了清晰的实践路径。

对标标杆实践，

落地国家课程校本化提质新范式

本次培训的第三项议题是由世外集团的两所试点标杆校教研组代表分享实践经验——青浦世外信息科技教研组与金山世外数学教研组作为优秀代表，分享了学科课程纲要编制与实施的实践经验，为集团各校推进国家课程校本化、完善教学管理、提升育人质量提供了可复制、可推广的实践范式。

学科课程纲要是连接国家课程标准与学校教学实践的关键桥梁。青浦世外信息科技教研组结合学科实践，凝练出课程纲要三大核心价值。其一为系统化整合，通过梳理迭代课程内容，剔除老旧内容、优化核心模块，构建起“三级课程形态、四维素养维度、五大实践场域”的立体课程体系，让校本课程建设有据可依。其二是标准化保障，统一各单元教学目标、核心素养落点与实施标准，规避教师教学差异带来的教学偏差，同时为学校资源配置、师资调配、教研评估提供精准依据。其三是时代化育人，革新传统技能导向评价模式，融合素养导向与多元评价理念，聚焦人与技术、人与人的核心时代命题，落实学科育人价值。

金山世外数学教研组则立足十二年一贯制办学特色，聚焦全学段学业质量保障、学段衔接痛点开展纲要研发。针对小初、初高中学生思维断层、学情掉队问题，通过强化教研组规范要求、跨学段联合教研，统筹各学段课程目标、知识体系与素养进阶，细化各学段课时配比、教学重难点与学法指导。同时搭建分层评价体系，兼顾过程性成长与终结性考核，配套完善教师、学生手册及单元实施方案，形成顶层纲要引领、配套资源落地的完整体系。

两所标杆校实践案例分享结束后，特级校长余安敏围绕课程实施方案落地细则开展集中研讨，明确课程实施权责划分、标准化工作体系与阶段性待办任务：

一、明确课程落地实施主体

课程落地全流程由教研组、备课组与一线教师协同承担，覆盖单元整体教学设计、单课时课堂教学设计两大板块，打通课标到课堂的核心执行力量。其中教研组制定的学科课程纲要发挥核心统筹作用，统一学段教学目标、知识脉络与质量标准，是稳定教学秩序、长效保障各科学业质量的核心抓手。

二、统一 “五件套” 标准化工作要求

会议正式确立课程实施全链条 “五件套” 规范，分层明确各层级工作内容：

1.学校层面：

严格对标国家课程方案与课程标准，统筹编制本校完整的学校课程实施方案，作为全校课程建设与实施总纲领；

2.教研组层面：

依托集团统一模板，编制规范、完整的学科课程实施纲要，统一本学科教学要求、素养目标与实施路径、学业质量保障；

3.教研与备课组协同层面：

以学科纲要为依据，集体研讨、联合打磨各年级单元教学设计；

4.教师层面：

立足单元整体规划，完成每一课的精细化课堂教学设计与实施；

5.评价系统层面：

搭建素养导向学生综合素质评价体系，促进学科教研教学确保学业质量保障的校本评价系统设计，完成配套编制工作，以多元评价闭环保障全学科学业整体质量，促进学生健康成长。

三、压实学科学业质量底线

通过青浦世外和金山世外两所学校的一线实践，证明了优质的课程纲要既是教研与教学实施的“说明书”，也是教育质量保障的“压舱石”。会议着重强调，各教研组在编制学科课程实施纲要过程中，必须将保障本学科学业质量作为核心底线要求，通过统一教学标准、贯通学段衔接、规范设计流程，摆脱了可能出现的失规、失序、失范情况，以各学科稳定、优质的教学成效支撑学校整体高质量办学。

复盘研修成果，

锚定集团提质发展新航向

培训尾声，华师大特聘教授、世外教育集团课程资源中心主任余安敏作总结发言。余安敏指出，本次培训体系完整、层层递进，紧扣集团第三个五年规划“智慧赋能、高质量办学”核心要求，构建“政策引领—管理落地—课堂深耕”的完整育人闭环，为各校深化教改、提升质量指明了方向。

培训形成了宏观、中观、微观全方位学习矩阵：宏观层面，陆靖校长解读教育政策，明晰新时代高质量教育现代化发展方向；中观层面，王艳玲教授聚焦教研创新与作业改革，为学校提质减负、精细化管理提供实操路径；微观层面，青浦世外与金山世外分享了学科课程纲要建设经验，结合全体校长集中研讨形成学校课程实施方案 “五件套” 落地标准，以系统化方案落实国家课改“双新”要求，为课程校本化落地实施提供可复制范式。

此外，余安敏校长预告道，集团完整暑期校长培训核心研修阶段将于7月8日至11日在苏州吴江云龙实验学校举办，聚焦AI教育转型、五育融合、校长领导力、新学年工作部署等前沿议题，通过专家讲座、主题工作坊、领导工作部署讲话、分组研讨等形式，明确要求、提升实操能力。

本次培训为各校高质量办学搭建了学习交流、对标提升的平台。希望各校立足所学、对标要求、务实笃行，扎实推进政策落地、教研革新与课程改革，课程实施方案标准化建设，逐项落实课程 “五件套” 相关待办工作，持续夯实办学质量，全力推进学校教育高质量发展，聚力共促世外教育集团提质升级。