世外教育集团第三轮单元学历案教学实践研究总结暨新一轮深化实践研究启动大会成功召开

2026年5月27日上午，作为世外教育集团2026年学术节闭幕式重磅活动，华东师范大学课程与教学研究所—上海世外教育集团第三轮单元学历案教学实践研究总结暨新一轮深化实践研究启动大会在青浦世外高中顺利举行。本次大会聚焦素养导向的教学变革，立足育人方式转型、课堂教学变革，系统复盘教学实践成果，科学规划新一轮课改深耕路径。

华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授、副所长雷浩教授，上海世外教育集团副总裁王茜、王妍人，总裁助理周雁，全国各项目校校长、种子教师及骨干教师齐聚现场，共同回顾第三轮单元学历案教学实践研究成果，分享各校经验，共谋育人新篇。会议由特级校长、世外教育集团课程资源中心主任余安敏主持。

会议伊始，世外教育集团总项目组负责人、课程资源中心主任余安敏作项目组总结报告，全面复盘集团第三轮单元学历案教学实践研究的探索历程，明确教学改革从形式落地走向实效生根的核心发展目标。

报告以详实数据量化第三轮单元学历案教学实践成果：累计覆盖30所项目校，完成种子教师认定90位，优秀种子39位，汇编各类教研成果共计150万字，华师大和集团总项目组专家团队入校指导逾20次。

三轮累计培养种子教师、骨干教师超过500人，全方位夯实了集团课堂教学改革的实践根基与人才储备。余安敏在报告中强调，单元学历案是世外教育集团重构育人方式、提升教学质量、锻造教师新基本功的核心载体之一。

单元学历案也是作为打通国家课程校本化重构，实现教学变革，打造一流教师队伍的重要抓手，集团始终坚持理念、标准、路径、机制和评价的“五统一”，将单元学历案项目融入学校常态化教育教学工作。作为集团总项目组负责人，余安敏同时宣布，世外教育集团将于2026年暑期启动新一轮深化教学实践研究，全力构建课程—教研—教师—课堂—评价—技术“六位一体”的育人系统，将AI技术与智能技术融入教学实践，将数字化工具贯穿单元教学设计、课堂观察研判、教学评价反馈、跨校联合教研全流程，以技术赋能课堂提质增效，构建智慧育人新生态。

随即，来自十所项目学校的优秀种子教师、管理代表依次登台，结合不同学科、不同学段、不同校情，分享了单元学历案实施过程中的差异化探索、创新性实践和阶段性成果，展现了集团各校深耕素养导向教学和课堂变革的鲜活样态。

上海世外教育附属嘉定云翔小学的钱琪老师以小学低段语文学科《雾在哪里》单元学练探索为例，阐述如何通过搭建适配支架、将评价贯穿全程实现教学评一体化，并借助AI视频反馈破解学生想象表达零散难题，坚持“以生为本、以教材为基、以评价为始”的教学理念，让低学段语文学习更具层次性与实效性。

上海世外教育附属苍南县新区实验学校王娟子老师则聚焦初三物理重点的单元学历案开发，分享跨校教研与数字化教学经验。依托集团“同上一节课”跨校交流平台，将AI工具应用于课前学情诊断、课中精准纠错，课后复盘分析，实现了教学精准赋能，自身也完成了从关注格式规范走向关注学生知识建构过程的教学专业思维升级。

上海世外教育附属相城实验小学执行副校长曹海燕以实证研究为核心，围绕《小学道德与法治单元学历案对学习效能的影响研究》展开分享，通过长期课堂观察、量化数据统计分析，验证了单元学历案实施与学生学习效能提升呈显著正相关，为素养导向课堂改革提供了扎实的数据支撑与实践依据。

上海世外教育附属萧山区江南初中的陈六一老师展示了美育课堂中单元学历案的实践：将音乐课堂延伸至自然场域、落实个性化才艺展示任务，学校还依托学历案架构28门校本拓展课程，学生从被动接受转向主动策划展演与展示，真正实现“让学习真实发生”。

上海世外附属平湖经开实验小学曹言欣老师以“从教之案到学之历”的深耕蜕变为主线，分享语文教研组的成长之路。团队立足《草船借箭》等经典课例，提炼出“聚焦-深挖-迁移”三阶思维教学模型，创新运用AI辅助教学目标提炼、思维导图支架搭建、课堂辩论评价，让静态学历案转化为动态学习工具，真正把学习主动权还给学生。

上海世外附属海口学校吴玉梅老师复盘学校三年课改进阶之路，讲述学校从“个别教师试点”到“全校全域赋能”、从传统教案教学到AI智慧教学的生态转型。学校依托单元学历案构建常态化教研体系，沉淀大量可复制、可推广的优质课例，积极辐射区域教育圈，形成可持续、可迭代的校本教研生态。

上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校郑文校长从学校管理者的视角出发，分享了转型中的世外临港用三年时间深耕单元学历案的样本经验。学校依托“专家引领+校本研修+种子教师”三维驱动，从规范编制走向课堂落地，攻克目标续写等难题，并融入AI赋能。学校不仅实现了从“教”到“学”的课堂生态转变，更通过跨区域联合教研提升教师专业素养。

上海世外附属汇明学校的施晓晨老师聚焦初中语文课堂，分享“以学定教、深耕课堂”的双层实践成果。教研组创新设计“家庭记忆策展人”“科学精神代言”真实情境任务，驱动单元学历案落地；通过“一课三磨”优化课堂问题链，设置分层任务与课堂留白，助力深度学习落地，同时推动新教师完成教学基本功和新教学思维的迭代升级。

上海世外教育附属宝山美兰湖实验学校的高清于老师汇报了单元学历案的实践成果。针对过往评价单一、合作失衡、数据缺失三大痛点，学校通过素养量化评价、小组角色轮换、AI课堂循证三大攻坚，打破学科壁垒，主要学科推行统一的学习常规与积分评价体系，实现了从“单科碎片化”到“全科系统化”的育人升级。

上海世外教育附属苍南渎浦小学蓝朝军书记，系统解读学校单元学历案推进体系与AI教育融合思路。学校建立“组织管理、专业发展、行动研究、成果推广、风险防控”五位一体推进机制，采用“以点带面、分批推进”的低成本落地模式，依托教研组长引领梯队分层深耕，让AI技术深度赋能单元学历案编制、课堂诊断与教学优化。

提供书面发言材料的项目学校还有宁波世外学校、嘉定世外学校、合肥世外学校、世外附属吴江云龙学校、世外附属西塘小学、世外附属义乌福田二小、世外附属平湖经开中学等学校。

活动现场，华东师范大学崔允漷教授和雷浩教授，上海世外教育集团副总裁王茜、王妍人、总裁助理周雁共同为2026学年单元学历案种子教师和优秀教师颁发证书，赋能教师专业成长。

雷浩教授在总结点评中充分肯定世外教育集团的单元学历案实践成果，指出本轮单元学历案改革已从“形式导入”迈向“内涵深耕”，核心突破体现在四大维度：

一是团队专业化的造血机制，通过种子教师分层培训与一线教研，实现了从“新手仿写”到“骨干引领”的梯队式成长；

二是观念的根本性扭转，坚定践行“学为中心”，将视线从教师的“教”转移至学生的“学”，让学习真实发生；

三是评价前置与教学评一致性，将评价设计置于教学之前，确保学习目标、任务路径与评价标准高度咬合，形成闭环；

四是学习路径的可视化重构，通过结构化的任务链与分层支架，降低学生认知负荷，让学生的学习过程清晰可见，真正实现了素养导向的课堂育人转型。

崔允漷教授对世外教育集团2026年学术节圆满举行及单元学历案课改成果给予高度评价。他表示，本次大会不仅是成果展示，更是一场立足育人本质的课程改革洗礼。作为全国首批基础教育综合改革实验基地，世外交出了一份高质量、可示范的答卷。回顾单元学历案项目落地的三年，崔教授指出了三点质变：

一是课堂变革提质升级——从“教得对”的规范，走向“教得好”的优质，最终实现“教得透”的素养立意；

二是师资队伍提质发展，无论是教研组的专业深度，还是集团的组织力量，都在这场实战中得到了极致锤炼、体现高水平课改组织和落地实践；

三是辐射影响力提质带动，区域辐射作用、带动作用日益凸显，世外到了“讲好自己的故事”的时候。崔教授勉励世外各校、种子教师和优秀教师们，带着这份自主构建的知识体系，再次出发，向着更高水平的育人质量迈进。

华师大特聘教授、世外教育集团课程资源中心主任余安敏校长在会议总结中指出，2026学术节既是一次成果的检阅，更是新一轮深化单元学历案实践研究、教学变革的号角。在华东师范大学课程与教学研究所的专家团队专业领航下，在集团搭建的平台上和总项目组带领下，为这场触及育人本质的变革指明了方向、明确了要求、落实了深耕。

学术节的智慧结晶汇聚了世外教育集团数十所成员校的集体心血。虽然受限于时间，无法逐一聆听每所学校的精彩，但那些厚实的文本材料已足以证明：单元学历案已深深融入学校发展、教师成长与学生成才的日常之中。

未来，集团将持续坚守素养导向育人初心，持续深化“课改+教研+技术”融合教学的改革，持续完善循环迭代单元学历案教学实践研究育人体系，以更扎实的实践、更创新的探索，书写基础教育高质量发展的世外答卷。