复旦大学·世外教育集团首期思政一体化教学评价研修班圆满结业

最美人间四月天，书香浸润思政魂。

2026年4月17日下午，来自世外教育集团25所学校的43名思政教师，齐聚底蕴深厚的复旦大学校园，共同迎来“复旦大学—世外教育集团首届思政课教师胜任力一体化提升研修之教学评价研究培训班”的圆满结业。此次研修聚焦大中小（幼）思政一体化建设与教学评价核心能力提升，历经系统理论学习、实践命题打磨、试题成果凝练、作业活动设计等，全体学员满载收获、顺利结业，以专业赋能教学为世外教育集团思政教育高质量发展写下崭新篇章。

复旦大学马克思主义学院院长周晔，复旦大学人民城市研究院副院长、马克思主义学院教授宋道雷，上海市思想政治正高级教师杨鹏老师，均瑶集团副总裁、上海世外教育集团党委书记、总裁徐俭，上海世外教育集团教师发展中心主任杜淑贤等领导和专家出席仪式。仪式由上海世外教育附属相城高新区实验小学副校长曹海燕主持。

结业仪式伊始，均瑶集团副总裁、上海世外教育集团党委书记、总裁徐俭和复旦大学马克思主义学院院长周晔分别发表讲话。

徐俭总裁在发言中强调，立德树人是教育的根本任务，思政教师是学生成长路上的引路人。世外教育集团与复旦大学马克思主义学院深度合作，依托国家级重点学科与大思政研究高地优势，旨在打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教师队伍。磨刀不误砍柴工，他希望全体学员能够克服工作与学习的矛盾，以研修为契机，拓宽视野、深耕课堂，将理论成果转化为育人实效，成长为区域乃至全国优秀的思政教育骨干。

周晔院长围绕思政课本质与育人目标分享心得。他指出，思政课的本质是讲道理，讲道理的最高境界是入脑入心，入脑入心的标准是“四个认同”，即思想认同、理论认同、政治认同、情感认同。要实现“四个认同”的阶梯式递进是有难度的。教师培训既要重视“术”的传授，更要明确“道”的引领，法宝是激发教师自身的积极性、主动性和创造性，把学生个人成长与教师个人成长、教师个人成长与思政事业发展紧密结合，以内生动力推动思政教育高质量发展。

为表彰先进、树立榜样，根据学员们在学习期间的表现，评选出本次培训班的优秀学员。徐俭总裁、周晔院长共同为优秀学员获奖者颁发证书，肯定学员们在研修期间的勤勉态度与扎实成果，激励全体教师以榜样为力量，精进教学、优化评价，打造更具实效的思政课堂。

学员交流环节，三位学员代表结合学段特点与教学实践，分享研修感悟与成果转化经验。

上海世外教育附属嘉善县西塘小学杨秀春老师以“‘看见’成长：小学思政课表现性评价的实践逻辑与学段使命”为主题，结合小学段“感受家乡文化，关心家乡发展”单元，展示表现性评价的落地路径，阐明小学思政评价重感性体验、强实践参与的学段特色。杨秀春老师分享：“本次研修是一次思想淬炼与专业认知的系统重构。我们来自集团不同学段和学校，因共同的教育使命与对“立德树人”根本任务的追问相聚。专家对“思政一体化”的阐释，让政策理念落地为清晰的实践路径；同仁跨学段的交流，让我们认识到学生精神成长是连贯完整的培育链条。”

合肥世外学校的道德与法治教师龚若晴老师以真实课堂冲突为切入点，分享“以评促教、以评育人”的实践思考，让评价成为照见教学的镜子，让情境成为素养落地的主战场，将核心素养融入中考备考与情境教学，实现知识传授与价值引领同频共振。龚若晴老师说：“一年研修，我从只会刷题讲题，到用命题思维设计课堂；从只给答案，到用评分细则指导答题；从按章复习，到大概念构建知识体系，这一切都得益于研修中的所学所得。上海先进的教育理念告诉我：评价是指挥棒，教学是主阵地，新课标要求我，坚守素养立意、情境载体、规范评分；安徽实践提醒我，复习要精准、作业要对标、材料要结合、价值要正向，要让思政教育扎根本土、贴近生活。”

上海世外教育附属宝山美兰湖实验学校盛媚老师分享：“从研修启动到圆满结业，这段研修时光是我们思政课教师充电赋能、拔节成长的珍贵历程。培训期间，各位专家紧扣新时代教育评价改革要求与中高考评价体系，从命题规范、技能打磨，到情境构建、复习策略，用专业解读与鲜活案例，让我们深刻理解了‘以评促教、以评促学、以评育人’的核心内涵。她总结了自己学习的三点深刻体会，一是校准了评价理念，二是提升了专业能力，三是坚定了育人初心。”

三位老师的分享立足一线、紧扣实践，展现出世外思政教师勤学善思、笃行实干的良好风貌，引发全场共鸣。三位教师都深情地表示虽然培训接近尾声，但是作为世外人，深耕精研依然在路上，未来将持续学习优质教学实践，以评促教、以研提质、以素养育人，努力培养政治认同强、法治观念牢、责任意识足、人格品质优的新时代世外青少年，用专业与担当书写世外思政教师的时代答卷！

宋道雷教授作总结指导，他结合高校思政课改革新动向，强调思政课教师要做好政治语言、教材语言、课堂语言的转化，以真实生活情境破解教学难点。他表示，未来将依托复旦大学优质平台，带领科研团队深入集团各校调研，精准诊断教学痛点，为世外教育集团大中小（幼）思政一体化建设提供专业支撑。

杜淑贤主任、杨鹏正高级教师分别作点评与总结。

杜淑贤指出，思政教师要夯实本体知识，强化学科融合，用历史的视野解读国际形势，用哲学观和方法论寻找时事政治的理论依据。要从课堂教学开始，讲求教学评一致性，搞清楚、弄明白课堂教学中评价的位置，以教学评一致性破解评价难题，让思政教育真正落地生根。

杨鹏老师肯定了研修成效与学员表现，期待全体教师持续深耕，踏踏实实做事，把成果落实到学生和课堂。集团的专家团队会帮助老师们在教学中拿出优质好课，通过培养一批优秀的教师，让世外教育集团思政学科在中高考、作业评价等方面都有出色的表现，也让世外教育集团的思政学科在全国形成示范引领和辐射效应。

结业不是终点，而是践行育人使命的新起点。听完导师们鼓舞人心的话语，全体学员将带着研修所学、所思、所获，回归教学岗位，把教学评价理念融入课堂实践，以评促教、以评促学、以评提质、以评育人，持续推进大中小（幼）思政一体化项目建设，用初心与坚守为党育人、为国育才，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献世外智慧与力量。

桐成荫，书香满径，光华楼静立。评价班结业仪式结束后，在复旦大学马克思主义学院研究生的引领下，教师们走入了“复旦源”——这座校园的精神原点。它不只是指向老校门、相辉堂这些地标，更将一砖一瓦、一草一木，都置于历史与思想的坐标中重新诠释。当立于古朴的校门前，从《共产党宣言》首译本的往事，谈到信仰的“源”与“流”，百年校史与时代思潮便在我们眼前交织贯通，苏步青旧居无言诉说着过往，相辉堂前彰显着“日月光华，旦复旦兮”的深意。讲解沉稳而深刻，既有对史实的精准把握，更有对精神脉络的清晰梳理。我们跟随的，不仅是一次校园导览，更是一堂行走的理论课。历史的“源”与思想的“源”在此交汇，让人感到，这片土地的厚重，远超过目之所及。

这短短一程，是告别，更似另一场“入学”——带着更开阔的视野与问题，去面对未来的广阔天地。