在上午的培训中，我们有幸聆听了新教材主编之一——安琳博士的精彩演讲。安博士不仅展示了新教材使用情况的调研数据，还为我们提供了实用的使用建议。最让我感动的是，面对我们关于新教材教学内容和评价的疑问和焦虑，安博士给予了我们明确的指导和耐心的鼓励。她强调了团队合作的重要性，认为如果教师团队能够共同进步，自主开发符合“双新”理念的教学资源，学生的英语素养将得到显著提升。

    下午，在朱萍老师的指导下，我们四所直属学校组成了四个备课小组，分享并设计了新学期的教学单元。在激烈的讨论和思维碰撞中，我们不仅将上午学到的知识付诸实践，也为下学期的备课工作打下了坚实的基础。虽然新教材刚刚开始使用，我们还在探索中前行，但通过今天的培训，我们直属学校团队的凝聚力得到了加强。一个人可能走得快，但一群人能走得更远。感谢集团提供的学习机会，也感谢朱萍老师和叶岚老师的引导。在这个温暖的集体中，我相信每个教研团队都能在新学期更有效地开展教学和研究工作。

青浦世外 冯园

    今天参加的工作坊活动充实而有意义。上午安琳博士深入浅出地讲解英语新教材，针对使用困惑给出诸多实用建议，尤其对不同板块教学的剖析，让我豁然开朗，仿佛为教学难题找到了“金钥匙”。下午课例与教研分享环节，大家思维碰撞，火花四溅，我从中汲取了不少灵感。小组合作实践环节，我们将所学策略落地，虽有挑战，但成就感满满。这一天，我收获了知识、方法与成长，满心欢喜，也深知需将所学融入日常教学，持续精进，为学生带来更优质的课堂体验。

宝山世外 韩旺旺

    安琳博士关于新教材调研结果与教学建议的讲座对我今后的教学实践具有深远的指导意义。安博士所强调的“学以致用”原则，让我深刻认识到词汇教学应超越机械记忆的范畴，通过反复运用和情境模拟，助力学生构建词块，实现语言的真正掌握。此外，视听和口语板块的教学中，词汇与交际策略虽也重要，但最必要的仍是引导学生学会用英语做事情。在课堂中，我们应当帮助学生解决真正的学习困难，并给学生更多表达和试错的机会。

    此外，冯老师和徐老师的教学设计亮点频出，也为我带来了诸多启发。冯老师对多模态语篇的分析细致到位，关注到了图片与对话信息的互补，又通过有趣有效的输出活动引导学生通过互动的方式应用实践了本堂课的听力策略，同时激发了学生对旅游的兴趣，深化了学生主题意义的理解。徐老师在分享中提到，正如安博士所言，我们不单要锻炼学生听听力材料的能力，也要借助生生评价，锻炼学生听清听懂身边学生话语的能力。徐老师也提到了视听课生词较多，我们应筛选后确定哪些单词会造成听力障碍，哪些单词可在听中基于上下文推断出词义。这些教学设计不仅丰富了我的教学手段，更让我深刻体会到教学互动性和实践性的重要性。

    当日也非常有幸能够分享我们团队的研修历程。未来，我们团队也继续践行新型GRR模式，逐步将学习责任转移给学生，并积极尝试安博士的建议，在Discovery板块中激发学生的个性化表达。我们期望借此点燃学生的创造力与批判性思维火花，引导他们在学习之旅中形成独到的见解与表达方式。

    最后我们以Workshop的形式分组研讨了教学设计，我们得以汇聚智慧，优化教学设计。在这样的研修环境中，我们感受到了专业成长路上总有专家引领，伙伴同行，相信这些宝贵财富将为我们未来的教学工作注入强大动力。

金山世外 孙寒香

    学期末，又是老师们调整充电的黄金时间。这次直属校英语名师工作室期末集中研修活动犹如一场及时雨，为我们一线教师带来了宝贵的指导和启发。安琳博士从主编视角下的新教材讲座无疑是最为引人入胜的部分。她以详实的数据和深入浅出的讲解，带领我们重新审视了新教材的结构与理念。安琳博士特别强调我们使用教材的原则是把握是否教会学生“用英语做事”，在词汇教学时应注重在语境中的应用。她对于错误的观点也令我深受启发：错误不仅是学习过程中不可避免的一部分，更是教学的契机——学生犯错的瞬间往往提供了最直接的教学反馈，这使得我们可以更精准地调整教学策略。教师要尊重学生的自然学习过程，利用这些“错误”时刻来强化学习效果。这种对错误的积极态度不仅有助于提高学生的语言能力，而且可以增强他们的自信心和学习动机。安博士的讲座帮助我们在使用新教材精准定位重点，依教学目标灵活调整深度，避免焦虑情绪，也更能增加教学有效性。

    这次研修活动也让我能够在线下结识我们团队中的很多优秀成员，她们已经在“双新”落地过程中身先士卒，给我们带来了很好的启示。青浦世外冯园老师的视听课有效从学生视角出发，提供语言支架，帮助学生有效运用学习策略；嘉定世外徐笑颖老师为我们提供了空课的设计思路和在语境中践行词汇教学的宝贵范例；金山世外孙寒香老师对备课组团队协作的介绍，让我深知团队研修在资源共享、共同成长方面的巨大力量。我们这个学期有幸在Grace老师和Elaine老师的一路引领下建立了这个团队和研修的共同体，有效拓宽了我的专业视野，在应对新教材带来的挑战方面给我带来了更多的信心。有效的教学需要我们不断探索、创新，将最新的教育理念转化为生动的课堂教学实践。我计划尝试将这些新的理念应用于我的课程设计中，希望通过持续的努力，真正实现“学以致用”。

嘉定世外 苏圣瑶